三年本科畢業(yè)、建筑學(xué)專業(yè)五年變四年、自主選擇學(xué)習(xí)年限……中國高校的學(xué)制“鐵律”正在融化。
哈爾濱工業(yè)大學(xué)物理學(xué)院2022級(jí)本科生丁婧雯僅用3年時(shí)間便完成了全部課程修讀要求，6月13日她順利通過答辯畢業(yè)，成為哈工大推行完全學(xué)分制后的受益者之一。目前該校已有138名學(xué)生通過這一制度提前畢業(yè)。
與此同時(shí)，全國超過13所高校在2024年宣布將建筑學(xué)、風(fēng)景園林等專業(yè)的學(xué)制從5年縮短至4年。昆明理工大學(xué)的數(shù)據(jù)顯示，風(fēng)景園林專業(yè)轉(zhuǎn)出人數(shù)從2020年2人攀升至2022年16人，多數(shù)學(xué)生轉(zhuǎn)向了四年制專業(yè)。
01 縮短學(xué)制潮，建筑類專業(yè)的突圍
多所高校近期密集調(diào)整本科專業(yè)設(shè)置，一場(chǎng)靜悄悄的教育變革正在發(fā)生。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前已有10余所高校將建筑類相關(guān)專業(yè)的修業(yè)年限從5年壓縮到4年。
這一變化在湖南省內(nèi)高校表現(xiàn)明顯。長沙理工大學(xué)的風(fēng)景園林專業(yè)、湖南科技學(xué)院的建筑學(xué)專業(yè)均加入了這一改革行列。
縮短學(xué)制的背后，有著多重現(xiàn)實(shí)考量。2008年簽署的堪培拉建筑教育協(xié)定曾規(guī)定五年學(xué)制以獲得國際互認(rèn)資格。然而隨著地產(chǎn)行業(yè)調(diào)整，長學(xué)制降低了專業(yè)吸引力。
長沙理工大學(xué)建筑學(xué)院副院長周晨教授指出：“如果本科學(xué)五年、碩士學(xué)三年，用八年時(shí)間獲得碩士學(xué)位后就業(yè)，時(shí)間成本過高”?？s短學(xué)制既緩解學(xué)生就業(yè)壓力，又能提高升學(xué)積極性。
02 完全學(xué)分制，彈性學(xué)制成主流
當(dāng)建筑類專業(yè)集體“瘦身”時(shí)，一場(chǎng)更全面的學(xué)制改革正在全國高校蔓延。完全學(xué)分制成為打破四年制鐵律的關(guān)鍵利器。
中國美術(shù)學(xué)院率先實(shí)施改革，允許學(xué)生在取得規(guī)定學(xué)分后，自由選擇三年快速畢業(yè)，或延長到五六年時(shí)間進(jìn)行深造。這一“專業(yè)無界限”模式極大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
2021年，天津科技大學(xué)兩名畢業(yè)生因“三年時(shí)間修完四年學(xué)分”成為天津市首批“三年制”本科畢業(yè)生。西北大學(xué)自2018年起全面施行“完全學(xué)分制”，學(xué)習(xí)年限變?yōu)?至6年。
2020年遼寧省推出完全學(xué)分制改革方案，計(jì)劃在13所高校試點(diǎn)后，于同年8月實(shí)現(xiàn)全省高校全覆蓋。這股改革浪潮已席卷全國。
### 03 學(xué)制改革，不止于時(shí)間調(diào)整
學(xué)制改革絕非簡(jiǎn)單的“省一年時(shí)間”。它正深刻重塑高校的人才培養(yǎng)體系。
轉(zhuǎn)專業(yè)的門檻正在消失。廣東外語外貿(mào)大學(xué)取消原規(guī)定中轉(zhuǎn)專業(yè)10%的比例限制，實(shí)現(xiàn)“零門檻”。海南大學(xué)更徹底，2024年全面取消招生專業(yè)限制，學(xué)生在校期間有7次專業(yè)選擇機(jī)會(huì)。
“水課”面臨生存危機(jī)。當(dāng)學(xué)生自主選課決定教師去留，教學(xué)質(zhì)量成為生命線。海南大學(xué)2023年開設(shè)選課課程4079門，自主選課學(xué)生達(dá)32萬人次，跨專業(yè)選課超萬人次。
導(dǎo)師制成為關(guān)鍵支撐。東南大學(xué)實(shí)行完全導(dǎo)師制，平均每位導(dǎo)師每級(jí)指導(dǎo)2名本科生。這種精細(xì)化指導(dǎo)模式保障了學(xué)生在自主選擇中不迷失方向。
04 專業(yè)差異，學(xué)制調(diào)整雙向而行
高校學(xué)制改革并非單向縮短，而是根據(jù)專業(yè)特性差異化調(diào)整。
動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)正反向延長學(xué)制。2018年《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》要求該專業(yè)逐步過渡到五年制。截至2024年，已有40所高校完成五年制設(shè)置。
對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)教育與開放經(jīng)濟(jì)研究中心副研究員秦冠英指出：“同一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域可能有四五年的匹配研發(fā)類工作，兩三年的匹配技術(shù)應(yīng)用類工作。這樣的多樣學(xué)制正是類型化、個(gè)性化高等教育需求得到滿足的體現(xiàn)”。
### 05 貫通培養(yǎng)，長周期育人新模式
在彈性學(xué)制基礎(chǔ)上，本碩博貫通式培養(yǎng)成為頂尖高校的新選擇。
今年4月，中國科學(xué)院大學(xué)宣布2025級(jí)本科生全員貫通培養(yǎng)：第1-3年完成本科基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，第4-8年銜接博士培養(yǎng)。該校建立“立交橋”機(jī)制，允許第一階段結(jié)束的學(xué)生按傳統(tǒng)本科路徑畢業(yè)。
清華大學(xué)2025年成立四個(gè)新書院，包括聚焦人工智能的無穹書院和融合工程管理的水木書院。該校2025級(jí)新生將有60%進(jìn)入書院培養(yǎng)。南方科技大學(xué)、河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)等校也在探索“全員書院制”。
浙江師范大學(xué)資深教授馬陸亭認(rèn)為，貫通培養(yǎng)最大優(yōu)勢(shì)在于“學(xué)生從入校開始就有比較連貫的學(xué)習(xí)計(jì)劃，避免因忙于應(yīng)試打亂節(jié)奏，有更充足時(shí)間空間進(jìn)行自我拓展提升”。
高校圍墻內(nèi)的這場(chǎng)靜悄悄革命，正重新定義“大學(xué)年限”的概念。哈爾濱工業(yè)大學(xué)、中國美術(shù)學(xué)院等校的探索表明，教育質(zhì)量不再取決于時(shí)間長短，而取決于學(xué)習(xí)自主權(quán)的大小。
當(dāng)海南大學(xué)學(xué)生擁有7次專業(yè)選擇機(jī)會(huì)，當(dāng)東南大學(xué)實(shí)現(xiàn)完全導(dǎo)師制，當(dāng)清華大學(xué)60%新生進(jìn)入書院培養(yǎng)，傳統(tǒng)學(xué)年制的最后堡壘正在崩塌。
學(xué)制多樣化的浪潮下，高校教育正從標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)轉(zhuǎn)向個(gè)性化定制——這或許正是未來人才培養(yǎng)的核心密碼。